小学生の頃、高慢な鼻をへし折られてからすっかり落ちぶれていった私ですが、ただ授業を聞いているだけで覚えられたわけではありませんよ。
まったくのオリジナルというか、気が付いたらそうしていたのですが、公式などを頭の中でただの数字の組み合わせとして覚えたのではなく、ビジュアル化して覚えていったのです。
こじつけなのですが、1/aをウサギが1を背負っている図を想像したりといった具合で、すべて何か不思議でおかしなものに映像化したのです。
ぶっ飛んだ発想であればある程インパクトがあって、覚えやすかったですよ。
それに、小学生だからこそ、よけいにおかしなビジュアルのものを好んで覚えていきましたね。
記憶の天才と呼ばれる方もそうした覚え方をしていたのをテレビで見て「おっ私と同じではないか！」
と過去の自分の素晴らしさを褒め称えたものです。
公式で、なかなか頭に入ってこないものがあるときは、ぜひ活用してみてください。
6月 19 2008. Filed in 算数について by タップン Comments Off
“千と千尋の神隠し”で 銭婆 こんなことを言ってたような。
「思い出せないだけさ」
一度習ったことを、私のように大人になってからもう一度勉強してみると、グルグルにこんがらがっていた糸が解けていくように、パァっと問題が解けてきます。
まさに、 ハク が自分の名前を思い出し、自分を取り戻せた時のように。
そう、これが「思い出せた」という感覚なんだと思います。
おそらくは人間の記憶回路かシナプスがつながったんでしょうね。
せっかく授業で習ったことを復習しても、人間、しばらく思い出していないと、記憶回路が途切れてまた忘れてしまいます。
人生これからの小学生たちには、思い出せなくなる前に、たまに思い出すためにも、復習を怠らないでほしいですね。
6月 03 2008. Filed in 算数について by タップン Comments Off
さて、初めの頃に、算数の公式等すっかり忘れていると述べていましたが、『忘れる』という人間のメカニズムで面白いものを見つけましたよ。
それは、ドイツの 心理学者が発表した『エビングハウスの忘却曲線』です。
彼の実験によれば、記憶というものは２０分後に全体の約４２％を、１時間後には約半分の５６％、９時間後には約全体の３分の２の６４％を忘れてしまい、その後は徐々に忘れていき、６日後には全体の８わりである７６％を忘れてしまうらしいのです。
つまり、授業中に完璧に覚えていたとしても、復習しなければ忘れてしまうということですね。
そこで、この忘却線を逆に利用することによって、忘れることが回避できてくるのです。
授業で習ったことは、当日のなるべく早い時間帯に家庭で復習しておけばいいのです。
さらに、１週間後・１ヵ月後にも思い出したようにおさらいしておけば、記憶はさらに確かなものになっていくでしょう。
5月 25 2008. Filed in 算数について by タップン Comments Off
この時、『出来る』ことと、『教える』ことは別なんだと知りました。
級友は、公式等に対して必ず疑問を持ち、『どうしてこの公式になるの？』『何故？』と聞いてきました。
私にしてみれば、『えっ！！公式って丸暗記するものじゃないの？？』
青天の霹靂でしたね（少し大袈裟か？）
算数でも、なんでも勉強する上で大切なことは、疑問を持つこと。
疑問を持ち、立ち止まり、自分で考え悩むことで自分のものになるのです。
確かに授業に対して何の疑問も持たず、公式なども丸暗記していた私は、あっという間に忘れていきましたね。
この時教えてあげていた級友は、（私の地元は公立中学が当たり前なので）超難関進学高校へと進学し、見事某有名大学へと進んだのです。
私はと言えば・・・
恥ずかしくて言いますまい。
ってなわけで、過去の栄光をひっさげて算数を語っていきますよ!
5月 11 2008. Filed in 算数について by タップン Comments Off
皆さんは算数って好きですか？
私は、『数学』は苦手だったけど、『算数』は大好きでした。
何故なら、小学生時代の私は、かなり授業の吸収力が良かったのです。
公式なんかスラスラ頭に入っていっていきました。
授業を聞いていて疑問に思ったことなんかありませんでした。
今思えば、疑問に思わないことがまずかったのですよね。
一度、風邪で一週間程度休んだ級友に
「算数を教えてあげて」
と先生に言われ（今思えば、相当なまくらな先生だ）教えてあげたのですが、これが見事に教えられない
(T△T)
私の高慢に高く伸びた鼻は見事に根元から折れたのです。
4月 21 2008. Filed in 算数について by タップン Comments Off
